Comentario del curso

Este curso me gusto, creo que la forma de trabajo que se manejo fue muy buena, ya que hacía que nosotros como alumnos interactuáramos y nos interesáramos por la información de cada tema, las prácticas nos daban una idea e introducción a los temas, con las exposiciones nosotros investigábamos más acerca del tema, y nos ayudaba a hablar en público; el realizar los pre test de ideas previas, ver el tema y  después realizar el post test, hacía que nos diéramos cuenta de los errores que teníamos, lo aprendimos y demás. Me gusto el curso ya que utilizamos distintos métodos para aprender ciertos temas, aclaré muchas dudas que tenía en cuanto a evolución y termino el curso satisfecha de haber aprendido varias cosas, sólo creo que cambiaría el blog por el cuaderno, pero en general estuve a gusto con el curso. 

Informe de respiración en plantas y animales

Práctica de fotosíntesis con azul de bromo timol.

Autores: 623.

Fabiola Cuello Sánchez.

Miriam De Lizardi Medina.

Cynthia Juárez Rojas.

Jessica Muñoz Olmos.

Xareni Wang Chen.

Preguntas generadoras.

1.    ¿Las plantas respiran?

Si, la respiración de las plantas consiste en el intercambio de gases entre la planta y la atmósfera. Toman oxígeno de la atmósfera y utilizan las reservas de hidratos de carbono para expulsar dióxido de carbono y agua en forma de vapor.

2.    ¿La respiración en las plantas es similar a la que realizan los animales?

Si.

3.    ¿Qué partes de las plantas respiran?

El proceso de respiración se realiza a través de unas aberturas de las hojas y de las partes verdes de la planta, llamadas estomas, y de otra serie de aberturas en la corteza de tallos, llamados lenticelas.

Planteamiento del problema.

¿Las plantas y los animales tienen una respiración similar?

Hipótesis.

Si la tinta del respirómetro se desplaza en ambos lotes (lombriz y germen), entonces podemos decir que ambos respiran ya que la tinta se mueve cuando hay un cambio de presión, en este caso el consumo de O2

Pensamos que es similar y no igual ya que seguramente uno se moverá más rápido que otro. Quien se moverá más rápido será el del germen debido a que está realizando mitosis y síntesis de proteínas, ADN y lípidos.

Objetivos.

•Comprender que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

•Comprender que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

•Comprender a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Introducción.

Los seres vivos necesitan de un consumo constante de energía, que las células emplean en forma de energía química. La respiración celular, proceso utilizado por la mayoría de las células animales y vegetales, es la degradación de biomoléculas (glucosa, lípidos, proteínas) para que se produzca la liberación de energía necesaria, y así el organismo pueda cumplir con sus funciones vitales.

Método.

Material: 

3 matraces Erlenmeyer de 250 ml

3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)

3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio

1 pipeta Pasteur

1 regla milimétrica de plástico

1 pinzas de disección

1 probeta de 50 ml

1 gasa

1 paquete de algodón chico

Cera de Campeche

1 hoja blanca

Diurex

Hilo

Material biológico:

Semillas germinadas de frijol

10 lombrices de tierra

Sustancias:

Solución de rojo congo al 1%

200 ml de NaOH 0.25 N

A)   Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:

·         Toma dos matraces Erlenmeyer de 250 ml y coloca en el fondo de cada uno, una base de algodón que tendrás que humedecer con 20 ml de NaOH 0.25 N. Después coloca sobre esta capa humedecida otra capa algodón de aproximadamente 3 cm de espesor y agrega en cada matraz las porciones de semillas que pesaste anteriormente.

·         NOTA: Evita que las semillas tengan contacto con la solución de NaOH, esta sustancia absorberá el CO₂ que produzcan las semillas durante la respiración. Los cambios de presión que se den en el interior del matraz serán ocasionados por el oxígeno que se está consumiendo.

·         Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L.

·         Tapa rápidamente los matraces con los tapones de hule que tienen insertados los tubos de vidrio, para evitar que haya fugas coloca alrededor del tapón cera de Campeche.

·         En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cms, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio (deberás hacer esto para los dos matraces).

·         Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.

·         Durante los siguientes 20 minutos registra la distancia del desplazamiento del colorante en intervalos de 2 minutos.

B) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las lombrices.

·         Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.

·         Humedece un pedazo de algodón con NaOH 0.25 N, envuélvelo en una gasa ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm.

·         Prepara el tapón para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspéndelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).

·         En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora.

·         Resultados:

GERMEN DE TRIGO:

Tiempo (min)	Desplazamiento (cm)
1 min	3 cm
2 min	5 cm
3 min	7 cm
4 min	10 cm
5 min	15 cm

LOMBRICES:

Tiempo (min)	Desplazamiento (cm)
1 min	0 cm
2 min	0.5 cm
3 min	0.7 cm
4 min	1 cm
5 min	1.2 cm

·      Discusión de resultados:

El germen de trigo tuvo un mayor desplazamiento en el respirómetro.

Las lombrices tardaban en desplazarse más y lo que lograba avanzar era mínimo.

·      Conclusiones:

En esta práctica llegamos a la conclusión de que las plantas y los animales respiran de una forma semejante, ya que ambos necesitan oxígeno.

       Conceptos clave:

Respirómetro: Dispositivo usado para medir la frecuencia respiratoria de diferentes organismos vivos al evaluar la relación entre el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.

 Ciberografía

http://www.botanical-online.com/respiracion-plantas.htm#